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青岛恒星职业技术学院关于加强师资队伍建设的若干意见
发布时间:2013/7/26  浏览次数:535 次  来源: 青岛恒星职业技术学院教务处
 

青岛恒星职业技术学院文件

 

 

青恒职字〔201261                签发人:陈昌金

 

 

 


青岛恒星职业技术学院

关于加强师资队伍建设的若干意见

 

为进一步加强我校师资队伍建设,提高师资队伍水平,深化我校教育教学改革,全面提高教育教学质量,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔200616号)和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔20124)等有关文件精神,结合学校发展规划,现就加强我校师资队伍建设提出如下意见:

一、师资队伍建设的指导思想

按照培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才的要求,以强化内涵建设为目的,以调整优化师资队伍结构为主线,以加强“双师素质”和“双师结构”师资队伍和高层次人才队伍建设为重点,实施人才强校战略,实施“结构优化工程”、“学历提升工程”、“双师素质培养工程”、“优秀骨干人才工程”等四项工程,坚持培养与引进并重、学历教育与能力提高并举、师德教育与业务提高并进、理论提升与实践能力增强并行的方针,建立适应新形势下的师资队伍管理制度和优秀人才成长的有效机制,努力建设一支师德高尚、素质优良、业务精干、结构优化、富有创新精神和活力的,能适应我校教育教学改革和发展需要的师资队伍,使学校办学实力和育人质量迈上一个新台阶。 

二、师资队伍建设的总体目标

通过五年的建设,达到以下目标:

1、数量适当:专任教师人数达到学校在职教职工总数的55%,其中专业课教师占专任教师的80%以上。

2、结构合理:学历结构上,青年教师中硕士学位及以上教师的比例达到35%,“双师素质”教师占专业课教师比例达到80%以上,其中重点专业教师比例达到85%以上;高级职称教师的比例达到25%,力争30%;从企业、行业引进兼职教师数量达到专业课教师总量的25%

3、素质精良:力争每个专业拥有一个在省内同行业有较高知名度和较高水平的专业带头人,重点专业拥有在国内同行业具有较高知名度和较高水平的专业带头人1-2人;培育省级以上优秀专业教学团队3-5个。

三、师资队伍建设的举措

1、实施“结构优化工程”,改善教师队伍结构。

1)根据我校岗位设置的相关文件,采取有效措施,优化教师队伍的职称结构。鼓励校内具备晋升高级职称基本条件的专任教师,积极晋升高级专业技术职务。对热爱学校,有发展潜力,学术水平较高,科研能力较强,教学效果好的优秀骨干教师进行一定的培训进修、课题申报等方面的重点扶持,为他们晋升专业技术职务创造条件;坚持标准,稳定专任教师中中级职称的结构比例,保证教师中高、中、初级职称合理的结构比例。

2)通过引进省内外重点院校和海外青年教师,鼓励教师到省内外重点院校及海外培训等方式,逐步改善教师队伍的学历结构。在人才引进中要重点引进和高职称、高学历和高技能等高层次人才,要根据专业建设和现有教师队伍的实际情况,采取灵活的政策积极引进高层次人才,并为他们创造良好的工作条件。

3)坚持“不求所有,但求所用”的人才观念,聘请一定数量的客座教授、兼职教授。通过聘请客座教授、兼职教授来院授课、讲座、参与专业建设或合作开发项目等方式,实现人才资源共享。

2、实施“学历提升工程”,提升师资队伍学历学位层次。根据学校发展需要,进一步明确中青年教师学历提升要求。制订教师进修制度,鼓励、支持中青年教师通过各种途径攻读硕士、博士学位,对攻读学位的青年教师在政策上将给予倾斜,经费上给予更加有力的支持,不断提高培训效益。

1)各二级学院应根据本部门师资状况,有计划地安排青年教师在职攻读硕士学位,对35周岁以下的青年教师给出时间表,必须取得硕士学位。

2)对于取得硕士学位愿意继续在职攻读博士学位的教师,学校将继续大力支持。学校除在进修经费上给予支持外,并给予其他一系列优惠条件,力争到2015年,使青年教师中硕士学位及以上教师的比例达到35%,在职攻读博士学位的教师6-10名。

3、推进“双师素质培养工程”,提高专业教师实践教学能力。

1)完善专业教师到企业顶岗实践的管理和考核制度,提高教师参加顶岗实践的实效。在学校总体规划的基础上,各二级学院根据专业建设需要和教师实际情况,有计划分期分批组织专业教师到工厂、企业一线进行顶岗实践,力求在3-5年时间内,90%以上的专业教师到企业参加顶岗实践。同时,对教师到企业顶岗实践的实施程序、过程检查和结果考核要进一步规范,使教师到企业顶岗实践落到实处,提升专业教师的实践教学能力。提倡教师一专多能,鼓励教师在条件许可的范围内申请和评定多种职业资格及技能证书,并在考试、培训、继续教育上给予经费支持,同时,在评定教师系列职称时在同等条件下予以优先推荐。

2)选择行业领先的大中型企业或合作办学企业,寻找校企利益共同点,建立紧密型合作伙伴关系,探索建立教师顶岗实践基地。支持教师参与外向型企业的项目、赴海外进修等,拓宽教师的国际视野,提高外语教学用能力和水平。

3)鼓励教师进行专业技能提升,对教师考取行业资格、技能证给予一定优惠政策。各二级学院要根据专业建设和人才培养需要,做出本学院“双师素质”教师培养计划,对专业课和专业基础课教师考取相关行业资格证和技能证提出明确要求,稳步提升“双师素质”教师比例。

4、实施“优秀骨干人才工程”,建设“双师结构”专业教学团队,提升师资队伍整体水平。

1)重点培养和引进一批专业带头人。进一步修订完善学校专业带头人选拔培养管理办法,通过优先安排进修、培训,鼓励并支持他们参加学术会议,参与学术交流、设立专项培养资金等途径,培养一批高素质的专业带头人。对于师资力量相对比较薄弱的专业,可以聘请具有行业影响力的专家作为专业带头人,通过五年建设,建设一支在省内同行业有较高知名度和较高水平的专业带头人队伍。

2)完善兼职教师聘请机制,加快双师结构专业教学团队建设。要通过实行弹性灵活的教学时间,为兼职教师来校授课和指导实习实训提供便利、鼓励支持兼职教师申报教学系列专业技术职务、支持兼职教师申报教学研究项目、教学改革成果等方式,增强企业专业人才和能工巧匠参与教育教学和专业建设的吸引力,逐步加大兼职教师占教师队伍的比例。

3强化教学团队建设。完善投入机制,制定倾斜政策,加大对专业建设和课程建设的投入,重点支持方向明确、队伍稳定、业绩突出的教学团队建设,以凸显专业优势和特色,使其更具竞争力。加大后备队伍的培养力度,通过对后备队伍人选政策支持,促使培养对象快速成长,成为新的教学和科研骨干,形成合理的教学团队。

4)完善教师培训制度。增加教职工培训专项经费,制定年度教职工培训计划,加大骨干教师在职培训工作力度,有计划地选派专业骨干教师做国内外访问学者、参加国内外的高级研讨班、学术交流及骨干教师培训班等,提升教师学术水平,改善教师知识结构;加强青年教师教学能力的培养,完善青年教师“传、帮、带”制度,对每位青年教师制定可行的培养计划,加强教学基本功的训练。

5.加大人才引进力度,多种形式广揽人才

1根据学校的发展目标,采取多种措施积极主动地吸引优秀大学毕业生来校任教。在坚持进人标准,严格录用程序前提下,优先从重点大学录用优秀毕业生,同时注意改善学缘结构,提高青年教师的整体素质。

2加大引进高层次优秀人才的力度。根据专业建设需要,采取更优惠的政策积极引进高学历、高职称、高技能人才来校工作,并为他们创造良好的工作条件。通过聘请客座教授、兼职教授等方式,请他们定期来校上课,作学术报告、指导专业(学科)建设。

3在引进政策方面,要从实际出发,区别对待。对师资非常紧缺的专业,要“尽快补充数量,逐步提高质量”;对师资较缺的专业,要“结合实际,兼顾数量和质量”;对个别需要少量补充的专业,要坚持“控制数量,保证质量”。制定完善学校人才引进管理办法。

6.营造有利于教师成长和发展的良好环境与氛围

1继续弘扬“尊重知识,尊重人才,以人为本”的良好风气,创造吸引人才、留住人才和人才健康成长的良好环境,营造一种团结合作、求真务实与开拓创新的和谐学术、人文氛围。

2改善教师教学科研环境,为教师特别是高层次人才创造必要的学习、工作条件,使他们能够专心致志地从事教学科研工作。

3努力改善教师的生活条件,解决教师特别是青年教师的后顾之忧。

7.逐步完善师资队伍管理制度,加强教师的考核工作

1加强师资队伍管理的制度化建设。结合学校实际,认真贯彻实施国家有关法律法规,形成一套有关教师录用、聘任、培训、考核、奖惩、人事分配等规章制度和管理办法,使我校师资队伍管理工作走上规范化、科学化轨道。

2加大教师考核力度,积极探索并制定出科学、有效的教师考核办法。尽快建立专业带头人、优秀中青年骨干教师和教师的工作业绩考核制度,使教师考核工作更加规范化、科学化,提高考核的激励、约束和指导作用。考核的重点是师德实绩。实行师德一票否决制,考核结果要作为教师聘任、晋升、奖惩等人事分配的重要依据。

3随着学校人事制度改革的不断深入,将逐步推行以聘用制为主要内容的人事制度改革。在条件成熟的情况下,实行教师职务(岗位)聘用制,竞争上岗,合同管理,形成一套有利于吸引人才、遴选人才、培养人才、使用人才和稳定人才的新机制。

4进一步完善校内分配制度。按照按劳分配,优劳优酬的分配原则,合理拉开差距,坚持向教学一线人员倾斜,向关键岗位和优秀人才倾斜,鼓励和支持教师立足本职工作多做贡献。要采取措施,加大力度奖励做出贡献的专业带头人和优秀中青年骨干教师。

四、加强师德师风建设,提高教师职业道德水平

按照教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》的精神,结合学校和教师的实际,制定师德建设规范。学校各级党团组织要加强思想政治工作,开展多种形式、适合教师特点的思想教育活动,努力提高教师的思想政治素质。要教育广大教师爱国、爱校、爱岗、爱生,严谨治学,求知创新,为人师表,教书育人,树立团结协作、敬业奉献精神,把个人的奋斗融入学校建设与发展中,为学校改革和发展建功立业。强化教师尤其是青年教师的职业道德和学术道德建设,引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观,增强育人意识、创新意识和团队意识,增强实施素质教育的自觉性和责任感。通过不断加强师德建设,切实提高我校教师的思想政治素质和业务能力,形成良好的师德师风。

五、加强领导,狠抓落实

全校要把师资队伍建设作为重要工作,纳入学校发展的整体规划,切实加强领导,统筹规划,制定措施,狠抓落实。学校要把师资工作列入重要议事日程,定期研究和解决师资队伍建设中的重大问题,着力解决关键性问题。组织人事部门要根据学院的发展规划,积极采取有效措施,认真组织落实好师资队伍建设的各项任务,科学地做好师资队伍建设统筹安排工作,会同有关部门制定教师聘任、使用、培训、进修、考核等规章制度,并尽快出台有关专业带头人、优秀中青年骨干教师、“双师素质”教师的相关管理办法,强化制度管理,真正做到目标任务明确,政策措施有力,工作服务到位。各二级学院要从本单位的专业设置、学科建设、课程改革出发,高度重视师资队伍建设,正确处理好数量与质量的关系,在认真做好现有教师的日常管理同时,科学地做好教师的引进计划、在职教师培训进修计划以及专业带头人和优秀中青年骨干教师的选拔、培养工作,使师资队伍建设步入良性发展轨道。

 

 

                        青岛恒星职业技术学院

2012920

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


青岛恒星职业技术学院                     2012920日印发

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