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青岛恒星职业技术学院“十二五”特色专业建设规划
发布时间:2013/7/26  浏览次数:476 次  来源: 青岛恒星职业技术学院教务处
 

青岛恒星职业技术学院文件

 

 

青恒职字〔201264                签发人:陈昌金

 

 

 


青岛恒星职业技术学院

“十二五”特色专业建设规划

 

特色专业建设是优化专业结构,提高人才培养质量、形成学校办学特色的根本措施之一,是学校办学水平、师资水平和管理水平的综合体现。为进一步贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》([200616号)精神,推进教育教学改革,创新专业特色,提升人才培养质量,以适应高职教育发展的新形势及山东半岛经济社会发展、产业结构调整对专业发展和人才培养的实际需求,根学院“十二五”事业发展规划要求,特制定本规划。

一、特色专业现状

学院目前共开设有38个专业,涵盖制造、电子信息、财经、交通运输、艺术设计传媒、文化教育等10大类,初步形成以制造类专业为主线,电子信息类专业为重点,财经类专业为支撑,土建类专业为平台协调发展的专业布局。专业设置符合区域经济社会发展和产业结构对专业发展和人才培养的实际需求。

学院于2009年启动特色专业建设规划。“十一五”末,学院共有电脑艺术设计、印刷技术2个省级特色专业,建筑工程技术、物流管理、商务英语、旅游管理、会计电算化5个院级特色专业。特色专业的建设较好地带动和促进了相关专业建设,从整体上提升了学院的专业建设水平和人才培养质量。但学院特色专业建设仍存在以下主要问题:

1. 特色专业数量少;

2. 师资队伍整体素质有待进一步提高,缺乏高水平专业带头人;

3. 校内实训条件亟待改善;

4. 校企合作进行专业建设有待加强。

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统揽,全面贯彻党的教育方针,深入贯彻落实《国家高等职业教育发展规划(2011-2015年)》精神,坚持以就业为导向,以培养高端技能型人才为目标,以专业内涵建设为重点,积极培育、扶持、突出特色专业。按照“创品牌、抓重点、促发展”,构建符合地区经济社会需求、符合学院实际的特色专业群。通过有计划、有步骤、分层次、有重点地打造一批高水平、特色明显、有示范作用的特色专业与重点专业,带动相关专业群建设,提升学院的整体办学水平和教学质量。

三、特色专业建设原则

(一)社会需求原则

特色专业应与社会需求一致,并具有一定的前瞻性。要从与山东省支柱产业、优势产业、新兴产业密切相关,具有行业优势、区域优势的专业中,遴选一批具有师资力量强、教学质量高、教学基础条件好、社会适应面广、毕业生就业率高等优势的专业,作为特色专业予以重点建设。

(二)优先发展原则

坚持把特色专业建设摆在优先发展的战略地位,做到学院发展规划优先安排特色专业建设,资金投入优先保障特色专业建设,教学资源投入优先满足特色专业建设需要,通过优先发展特色专业引领学校专业建设的改革与发展,把特色专业做强做大。

(三)校企共建原则

特色专业建设应与企业密切合作。充分利用企业的资源和优势,在专业调整、培养方案制定、课程开发、教育教学活动的实施等方面合作共建。要强化特色专业与社会产业的对接性,深化专业内涵建设,催生专业新生长点,引领专业未来发展。

(四)创新发展原则

要通过优先发展特色专业来带动和强化学校办学特色,要贯彻“人无我有,人有我优,人优我特,人特我新”的专业建设创新发展思路,坚持走“内涵式、精品化”的发展道路。

四、特色专业建设目标

按照“理念先进、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀”的要求,全面推进学院专业建设,进一步优化学院的专业体系和布局,努力形成学院特色鲜明、主干专业突出、相应专业协调发展的专业结构形态。在此过程中,重点建设一批生源好、需求旺、教育教学理念先进、建设成效显著、人才培养质量得到社会公认的特色专业。

力争“十二五”期间,学院成功申报1-2个国家级重点(特色)专业、3个省级特色专业;再建设院级重点(特色)专业3个。几大专业群均有省级特色专业或特色专业建设点,专业群整体实力明显提升。

五、建设任务与要求

坚持以特色专业建设为龙头,将其与精品课程、精品教材建设有机结合,与人才培养模式创新、实训基地建设有机结合,加大立体化教学改革力度,突出特色与内涵建设。在专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训条件建设等方面经过努力完成下列建设任务:

(一)专业建设

按照特色专业规划实行统筹安排、分步实施,在院级特色专业建设的基础上分批择优申报省级特色专业。争取在“十二五”期间,再建成一批院级特色专业,使院级特色专业总数达到8个,覆盖学院主要专业群;建成省级特色专业5个。

(二)课程及教材建设

确立以课程为基础的专业建设理念,加大课程建设与教材建设力度。建立突出职业能力培养、特色鲜明的课程标准与课程教学基本规范;依据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,基于工作过程系统等先进职教理念开发课程体系和改革教学内容。省级特色专业建设点应达到以下要求:至少建有3门以上工学结合的优质核心课程及教学课件等教学资源,至少有5门省院级精品课程,至少有5本以上与企(行)业共同开发紧密结合生产实际的实训教材和体现“工学结合”的自编教材(含讲义),建有专业教学资源库和丰富的网络信息资源。

(三)师资队伍建设

要着力优化师资队伍的学缘结构、学历结构与职称结构,加强专兼结合的“双师型”教学团队建设,同时以执教能力建设为重点,促进教师业务素质的全面提高。申报省级特色专业的,应达到以下要求:有高水平的专业带头人、专业骨干教师3-4名;在专任教师队伍中,具有“双师”素质教师占60%以上,具有企业生产一线工作经历的达30%以上,高级职称的比例达25%以上,硕士以上学位的教师达70%以上,校内实训指导教师具有相关职业资格证书或2年以上相关企业工作经历;聘请行业企业的技术专家3-5名,同时初步形成实践技能课程和顶岗实习主要由兼职教师讲授和能工巧匠指导的机制。

 ()实践教学条件建设

按照统筹规划、资源共享、运行高效的原则,大力加强实践教学条件建设。结合建设省级特色专业的目标要求,“十二五”期间,重点建设印刷技术专业实训基地、电脑艺术设计实训基地等综合实训基地。通过和企业的深度合作,拟建设的省级特色专业,各至少建设1个具有真实职业氛围、设备先进的校内生产性实训基地,各至少建设2个相对稳定、运行状态良好的校外实习基地。通过上述实践教学条件建设,使各专业能够充分满足学生专业实验、实训和半年顶岗实习需要,为实现“实践教学不低于教学活动总学时的50%、校内生产性实训达到校内实训教学的60%以上”两项目标提供可靠的条件保障。

六、保障措施

()加强对特色专业的指导和领导

成立特色专业建设工作领导小组,具体负责特色专业建设的组织、协调、管理工作。学院主管领导主抓特色专业建设工作,抓好各自特色专业的建设发展规划并督促落实,学院相关职能部门加强对特色专业的业务指导,为专业带头人、专业负责人提供必要的学习、培训机会,进一步提高他们的专业建设能力。

 ()加大特色专业建设的经费投入

专业建设的投入包括专业调研、课程体系建设、课程开发、教材建设、实习实训基地建设等的投入。要将特色专业建设资金列入学院年度财政预算计划,确保建设资金到位。

 ()加强特色专业教学团队建设

发挥专业负责人及建设团队作用,实行专业负责人负责制,明确专业建设目标,理清专业建设思路,切实制定和完善专业建设实施规划,加强师资队伍建设,在课程改革与建设、教材建设、实训基地建设、教学改革与管理等方面落实相关责任,保证按期达到特色专业建设的预期目标。

 ()加快特色专业人才培养模式的改革

依托企业、行业办学的优势,充分整合与利用社会优质培训教育资源,扩大校外实训实习基地。加强工学结合、顶岗实习、校企合作的力度,加快特色专业人才培养模式的改革。

 ()建立专业建设评估制度和动态监控机制

对各级专业建设情况(进度、质量、经费使用等)进行监控,每年组织一次自评和检查,及时解决出现的问题,并在政策上给予优惠和倾斜,以确保项目建设进度、质量和效益,确保特色专业建设总目标的实现。

 ()实施建设年度绩效考核制度

特色专业建设工作,除纳入学校年度教学工作绩效考核外,根据年度检查与考评结果,对于特色专业建设规划任务完成情况好、效益显著的项目负责人给予表彰和奖励,并根据学校有关规定,作为职称晋升和考核评优依据之一。

 

 

 

                        青岛恒星职业技术学院

2012924

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


青岛恒星职业技术学院                    2012年9月24印发

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